影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2017年

影片类型：视频解说

影片导演：丽萨·约翰逊,西蒙·赛伦·琼斯

影片主演：陈奕名,刘慧,张德晖,李子雄,孙承浩

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：925



• 1你眼中的父亲是什(shí(💐) )么样(yàng )的
• 2孩(➗)子(🤷)遇到(dào )事情(qíng )父亲永远(🏣)都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲(qīn )是什么样的

我眼中(zhōng )的父(🥞)亲是什么东(🌱)西样的

他为(🕢)人正直善(🚪)良温(🧛)和待人宽(🚿)(kuān )容(💤)(róng )大(dà(➕) )度(dù )工作上敬业(🏕)爱岗对(🍋)母亲恩爱非常(cháng )对(duì )儿(🔃)女(🍃)关怀慈爱(✳)有担当有责任心是我(🍥)们心中(zhōng )最完(wá(🌖)n )美的艺(🏑)术品父亲(qīn )

2孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责(zé )怪他是(🐶)什么

爸(bà )爸这是我这一(🌇)次(cì(🏤) )考试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次(🤞)都拿第一

爸爸我刚才摔了一(✖)跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种家庭(tí(🌑)ng )教育(🤯)叫(🌻)你什么都不行的话(👄)别人(🏼)家孩子永远不会杰(jié )出的

为(🍩)什(⛳)么有些家长偏向于责怪孩子而不(🐗)是鼓励孩子(💙)可(🐯)能他们小时候就是这过来的

心理学上说原(🏬)生家庭对一(yī )个(gè(💸) )人的影响是(🤧)不知不觉中的(de )因此几(🎋)百年而(🍨)宏阔(🗽)的当(📚)我们一声啼哭(🗒)的那(nà )一刻(kè )起(🍂)就(🏐)终归了我们要与(🌟)原生(💠)家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母(🗿)胎的那一刻就也结束

在(🤲)我(📥)(wǒ(🈺) )们慢慢的的成长过程(😿)中我们简单的方(🌠)法是从(⌚)养育好(hǎo )者身上悟出了要如何说话如(rú(🛃) )何(😟)处理事情(qíng )该(gāi )如何(🔔)遇上(👃)(shàng )社会如(♟)何能跟他如果(🛑)没有说一个(gè )孩子(👄)从小到大就(➰)在(zài )一种(zhǒng )打击之式(🏬)教育的家庭环(huán )境中生命成长(🎗)假如他自(👾)己也认同这些教育那就(🥘)成年那以(🌒)(yǐ(👗) )后100的会应用方法到自己的(⏬)子(🚡)女(📸)教育上如果不(🔥)是(🐛)他(tā )自己不(bú(💵) )认同而且(👽)不停地的全盘肯定自(🍂)(zì )己的养(🐤)大者(📢)(zhě(💶) )那你这种(👸)完(🈹)全否定就(🧜)(jiù )会(huì )像自我责备一般(bān )让(ràng )他(🙆)牢(😻)牢(láo )地记好自己(🖼)最不喜欢的生(➿)养(🍵)者的(de )言(☕)行并渐渐反展成自己最(🥪)不不喜欢(😮)(huān )的样(🔚)子而(🔵)这两种情况(⛰)下(🙄)教育出(chū )的(👈)(de )孩子成(🔲)年完了(🦕)他(tā )对孩子通过绝对(duì )否定式教育的可能性是的(de )很(🤜)大的

所以在日常(cháng )教育孩子的(de )过程中待(😮)人接物与人(rén )相(⬇)处随时觉察(🔄)到自己的言行可以指导发(👗)现自(zì )己是否是被了(🏽)无(wú )论是(shì )原生家庭的不(⤴)良影响(🌘)如果没(méi )有才发现(🐜)了分析试(🤣)图(tú )换(huàn )个(✅)角度看(kà(🏜)n )看问题(♋)慢慢改变(🍔)(biàn )自己的性格

在我们的社会文化中不少家长误(🤒)解了激将法的(de )正(zhèng )确打开

谦(🕐)受益谦受益这句话(⛱)大家都(🦓)很熟悉(🛢)不少家长(🗄)考虑到担心那夸奖会使孩子自(🔦)满踏步不前索性中选(💕)择不夸(❓)赞孩子而是拿别人家的孩(hái )子作(⬇)比较好或者是质疑(🐒)自家(🙋)孩(🐓)子的努(nǔ )力的或是吹毛(🐴)求(📙)疵(♐)也(yě )可以是一(yī )脸严肃最好不要(yà(🐳)o )高傲有一些家(🎂)长似(sì )乎从来没(méi )有(yǒu )想到(dào )过正(zhèng )面估计自家(🥎)孩子(🎿)吝啬(🎾)于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的(🥓)自尊心和(hé )逆(nì )反心理有利的(de )一面以(yǐ )刺激的(de )搅起其不服(🛬)输的情(😊)(qí(🕕)ng )绪将其潜能发挥出来(lái )不(💄)出来最终达到达到别样(🦂)(yàng )的的去说(💫)服效果但这样(🔍)的方法的应(🌸)用是要看对象环境和条(🍛)件的因(🐞)此要(🐇)注意掌握分寸(🆎)肯定不能操之过急也(🤮)(yě )没法(🥗)过缓不然(🏦)会能够得到而是的(de )结果

不少(📓)家长我以(yǐ )为激将(🚪)法是一(yī )直否定孩子以提升强烈的(👵)刺激(jī )他的目的(🌍)(de )但(🚥)他(🗄)(tā )这种一直绝对否定的教育(🌜)更准确(😤)的说是一种(zhǒng )打击之(zhī(🔯) )式教育不仅不一定能燃(🎭)起孩子(🕞)的斗志(🛌)还(🗣)肯定使孩(💓)子到那时变得异常(🐽)很自卑(♌)(bē(🤬)i )感(🚗)没了斗志还会影响(♒)亲子关(guān )系相当严重的肯定可能导(⏲)致孩子心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议使(🔏)用激将(💍)法前提(👝)是家长曾经大(♌)肆表扬过(🔇)孩子(⏲)当然过孩子也就(jiù(🏔) )是说肯定和(♓)受(🤴)到(dào )刺激双管齐(qí )下才能(🎵)能够起(⬇)到作用

有(🐼)时候可(kě )能是恨(🏣)铁(tiě )不成钢也可能是对孩(hái )子期望值太(🗳)高却不了解(💥)孩子的实际能力还有(🍑)可能是(shì(🕗) )虚荣(ró(🗨)ng )心(👊)太重(👨)

望女成凤望子成龙望女(🤩)成(chéng )凤是很多家(⌚)长的(🎏)真实想(🔃)法但并(bìng )也不是全(quán )部的家(jiā )长(zhǎng )都很自己(👍)的(🐮)(de )孩子大部分(🈚)的而且忙碌不堪自(📑)己的(🎌)(de )工作缺乏(fá )沟通也可以自己小(🙂)时候有曾(céng )经的未基(🌙)于的愿望将孩子(zǐ(➰) )其为自己的私有(🐶)(yǒu )财产(🕛)理想(xiǎng )的继(jì )承者而对孩(😑)子抱有极大(🤢)的期(qī )望(🍘)(wàng )甚(shèn )至(🤭)连有(💱)点过于理想(xiǎng )化但他他(🎥)们却没真正的(🐲)自己的(de )孩子(🚡)

举个例子现在很(hěn )多家长望着(⬅)别人家(🚍)给(🌧)(gěi )孩(🦖)(há(👷)i )子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学(🐎)舞蹈后天学(😉)画画(👠)大(⛎)后天学计(🐸)算(suàn )机把孩子(zǐ )搞得比(🍏)成(chéng )年人还忙却从来还不(🛵)知(zhī )道(🏘)孩(🥏)子(zǐ(💮) )的(⛴)兴趣在哪里孩子的(🔟)特长是(shì )什么随后(hòu )当自己(jǐ )给孩子(zǐ(🌒) )安(😿)排了一切孩子却(💮)也(🔍)没(méi )给(⏺)他相应的期望回馈(👇)很是失(shī )望只好对(🕋)孩(🔽)子特殊(shū )批评(⏱)

在一些情(🔛)况下家(🍺)长们比较喜(🍬)欢互相攀比而且两(🎆)家孩子所有人而且不喜欢(㊗)比成绩比奖项各(👒)种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩子比当然了别(📮)人家的(🌬)是(shì )给他(tā )丢(🚷)份随后对孩子没好脸色(⌛)

虚荣心有(🤳)时候真(🍾)的(📺)是(✨)亲子关系的一大(dà )杀手是孩子(🔍)成长路上(shàng )的绊脚石(📘)(shí )

以(yǐ )下(xià )几种特(🚎)殊情况(🌙)家长也会一直责(🕺)骂(🌷)孩(💗)子

第一(🆖)种重男(🌚)轻女思想

你说起(🈚)重(🥔)男(⛳)轻女的观念罪(zuì )魁祸首应该(gāi )是明清时期断章取义(yì )程朱理学(🐫)的人(rén )而他(tā )们的病态(🔃)不自信(xìn )拼(pī(💋)n )命地(dì )联(🏀)手打压女性造成了(⬜)今天的局面虽说只有几百(bǎi )年的(🔞)历史不过要去除那些封(🐩)建余毒(✨)并不是这样的(🔈)(de )话太容易这(zhè )就倒致了(le )一些女性从小到大在家庭里不招人(😝)待见论什么做的(⏸)好应该不(bú )好永远全是受(shòu )窝囊气(qì )的那(🏠)一个

第二种窝里(lǐ )横

有所谓(🛷)的(🔢)(de )窝里(lǐ )横最简单(🗣)说(🉑)(shuō )应(🏇)(yīng )该是对(⚪)着外(🙄)人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠的样子

这(🌰)类人一(🏤)(yī )般有(💅)着深多少自卑心(👍)理的心(xīn )能力也(yě )不(🐰)是什(🕛)么(🚼)很强但是又不不会(huì )愿意(yì(🏂) )遇到自己的缺点(🗒)随后对着(🔛)外(wài )人(📊)传送(🌤)(sòng )讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的(👲)肯定对着家人启动霸道模(mó )式(shì(🔏) )反正(😘)又(📁)是想完(👂)成任(🍶)务(wù )家(jiā(🚣) )人的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻(🏺)术系的一点就(🐽)是把在(🐠)外(🥓)面的气带到(🕑)家(🎬)里(✳)来撒弄(❄)得全(🛤)(quán )家不祝生活(🔳)

第三种偏执型人格障碍(➡)

偏(piā(♉)n )执型人格障(zhàng )碍患(huàn )者(zhě )的原因在(🔱)成长过(🦊)(guò )程中(🆘)遭遇了众多批(pī )评全(🔃)盘肯定辱骂(🥘)吹(〰)毛(😞)求疵还(🍄)没有得到(dào )及(jí )时和对的(👭)的(⏰)心理疏(📰)导致(zhì )使当他们成年(🎌)那以后(hòu )家里人(rén )需要听自己(♿)的否则那就是不忠就是背叛(👮)过即便你(🚸)是好(🍟)意(🤞)提醒他们也会其(🌸)为(🧐)是对自己的(🤵)敌(dí )意但是(shì(📽) )把事(✏)情(qíng )闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女(☔)方(🦔)面(mià(🔼)n )最经常做(🚿)的是(🚴)在子(zǐ )女身(🥕)上反复重复自己小时候的遭遇拼(🙃)命(😔)地否(fǒu )定打击

上(🌃)述事项几种(🧦)可(🔖)能不管是哪(nǎ(🙇) )一种对子女心理成(chéng )长都更(🖕)为很不利不可否认(🌾)有是家长是是因(yīn )为好意(☔)但(dàn )是长时刻在打击式教育(🧣)下(🌷)成(chéng )长的孩(💼)子(🌰)会出现相当严重的自卑感(⏪)有的可能心理扭(niǔ )曲甚(🐡)至(🐌)还(🙁)患抑郁(👨)症偏(piān )执型人格障碍等

这对常期(🌮)处于这样(yà(🌗)ng )的环境下的孩(🏿)子只能说学会了自己(🖕)疏导(dǎo )情绪或找朋友倾(qīng )诉渐(jiàn )渐地(dì )释放者不良情绪(🔴)也也(yě )可以试着从另一个角(🔚)度去(🕍)表(🚹)述(shù )要(yào )知道(🔥)些父母的出发点是好的只是方(🚛)法不(🤲)对

以(🗾)上是我的回答如果不是您另(📴)外那些疑(yí )问(🚜)感谢下方(🖐)评论区(🎚)私信给我共(😑)同探(🥑)讨

这里(lǐ )是心理咨询(🍅)师里外雅堂码字易为(wéi )假如您质疑我的观点(diǎn )请点(🥘)个在看如果没有我的回答(dá )对您和您(💺)的(de )朋友有帮助请点赞和评论给他们谢谢(xiè )啊

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