影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2014年

影片类型：视频解说

影片导演：马里索尔·阿德勒,安东尼·海明威,斯图尔特·席尔,Hernan Ota?o

影片主演：保罗·凯耶,尼克·布拉德,阿兰·柯德勒,艾姆·怀斯曼,沃利扎·比尼夫,Daniel Ben Zenou,内森·库珀,Sofia Weldon,Jodie Jacobs,Jonathan Yunger

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：260



• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责(🥂)(zé )怪(🅿)他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中(🚯)的父(fù )亲是什么(me )东西样(👮)的(🤒)

他(🍟)为人正直(💫)善良(🍙)温和待人(🤐)(rén )宽容大度工作上敬(jì(⏫)ng )业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常(🍝)对儿女(nǚ )关怀(🦕)慈(🦄)爱有担当(dāng )有(👯)责任(🎫)心(🔪)是(🆙)我们心中最(🌪)(zuì )完美的艺术品父(fù )亲(➕)

2孩子遇(🐌)到(dào )事(💊)情父亲永远都是责怪(🥃)他是什么

爸爸这(📏)是我(〰)这一(👕)(yī )次考试的成绩

才(cái )98分你怎摸不(💕)考100你看隔壁的小明每次(cì )都(🍙)拿第一(🏦)(yī )

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨(bèn )连走路(lù )都不会

很熟悉的场景有没(méi )在多(duō )数人的印(🥀)象中有一种家庭教(🍚)育(yù )叫(jiào )你什么都不行(⛹)(háng )的话别人(🚑)家(🌗)孩子永远不(💯)会杰出的

为什么有些(xiē )家长偏向于(yú )责怪孩子而(🦊)不是鼓励(🥏)孩子(zǐ(🍗) )可能(né(🐢)ng )他们小时候就(👅)是(🎼)这过(guò )来(lái )的

心理学(📌)上说原生家庭(🛌)对一个(💺)人的影(yǐ(🦋)ng )响是不知不觉中的因此几百(🚙)年(nián )而(ér )宏阔(🍠)的(de )当我(🍄)们一声啼哭的那(🕹)(nà )一刻(🦐)起就终归了我们要与原生家庭才能产(chǎn )生许多(🔂)牵绊这(🗜)种牵绊从我们出母胎的(🎾)那一刻就也结束(🅰)

在(🥑)我们慢慢(👢)的的成长(zhǎng )过程中(🌉)我们简单的方法(🍘)是(😷)从养育好者(zhě )身上悟出了要(⛑)如何说话如何处理事情该如(rú(🕯) )何遇上社会如何能跟他如果没(méi )有(🗜)说一个孩子(🛃)从小(⛏)到大就(🛳)在一种打击之式教育的家庭(tíng )环境中生(🔪)命(mìng )成长假如他(🐅)自(zì(📳) )己也(🍤)认同(tó(🎺)ng )这(🍊)些教育(yù )那(nà )就(🍑)成(📊)年那以后100的会应用方法到自己的子(💓)女教育(yù )上如果不(bú )是他(💦)自己(😛)(jǐ )不认同而且不停(📥)地的全盘肯(✒)定(✡)自己(jǐ )的养大者那你这种完全(💆)否定(💝)就会像自我(wǒ(⛏) )责备一(🎳)般让他牢牢(🚁)地(🐺)(dì )记好(😥)自己最不喜欢的生养(yǎng )者的(🤠)(de )言(🚹)行并渐渐反(🔝)展(zhǎn )成自己最不(🆒)不喜欢的样子而(🧗)这两(liǎng )种情况下教(jiāo )育出的孩(🐁)子成年完了他(😴)对孩(🖱)子(🐯)通过绝对否(🐚)定式教育的(🕤)(de )可能性是的很大的

所以(🐽)在日(🀄)常教育孩子的过程中待(👋)人接(jiē )物(👹)与人相处随时觉察(🗜)(chá )到自己的言(Ⓜ)行可以指导发现自己(💌)是(🏙)(shì )否是被了无论是原(📨)生家(jiā )庭的(de )不良(liáng )影(🔒)响如果没有才发现了(le )分析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自(zì(📑) )己的(de )性格(gé )

在我们的社(🏁)会文化中(zhōng )不少家长误解(➰)了激将(jiāng )法的正确打(dǎ )开

谦受益谦受(🌘)益这句(🏧)(jù )话大家都很(🙅)熟悉(🔏)不少家长考虑(✂)到担心那夸(🚸)奖会使(🤦)孩子自满(🖲)踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞(zàn )孩子而是(🖖)拿别人家的孩(hái )子作比(🈷)较(jiào )好(📼)或者是(shì )质疑自(zì )家孩子(zǐ(👪) )的努力的或(🤗)(huò )是吹(🦄)毛求(🍫)疵也(yě(🎵) )可以是一脸严肃最(zuì )好不要高傲有(👃)一些家长似(🔫)乎从来没有想到过(guò(✒) )正(zhèng )面估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬(👱)孩子并变着法儿激将(jiāng )法

说白(bái )激将法那是凭借人的(de )自尊心和逆反心理(🍙)有利的一(👮)面以刺激的搅起其(🏈)不(bú(🌒) )服输(🤰)的(🥏)(de )情绪将(jiā(😳)ng )其(🚄)潜能发挥(💌)出来(🎡)不(🥟)出来最终达到达到别样的的去说服效果(🍹)但这(🈴)样(🐪)的方法的应用是要看对(🤪)象环(♑)境和条件的(🤳)因(🎪)(yīn )此要注意掌握分(🌯)(fèn )寸肯定(dìng )不能操之过(🍹)急也(yě )没(🗞)法过缓不(➖)然(rán )会能够得(dé )到而(🕎)是的结(💳)果

不(👟)少家(🚼)长我以为激(jī )将法(🌂)是一直否定孩子以(yǐ )提(💀)升强烈的刺(🌱)激他的(de )目的但他这种一直(💳)绝对否定的教育(🧓)更准(🐬)确的(🔣)说是一种打(💊)击之式教育(yù )不(👀)仅不一定(dìng )能燃(🎥)起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得(❣)异常很自卑感没了(💇)斗志还(😷)会影(yǐ(☔)ng )响(🎿)亲子关系(xì )相当严重的(📸)肯定可能导致孩子(🦐)心(xīn )理(🚫)扭(niǔ(📽) )曲(📩)起来

对孩子建议使(shǐ )用(yòng )激将法前提是家长曾经大(dà )肆表(biǎ(🍎)o )扬过孩子当(📖)然过孩子也就(jiù )是说肯定(dìng )和受到(🐊)刺激(🛣)双(💄)管齐下(🤶)才能能够(🌪)起到作用

有(😙)时(🈺)候可能(♉)是恨铁不成(chéng )钢(💞)也(🆘)可能是对孩子期望(🕐)值太高(gāo )却(què(💤) )不了(🖍)解孩子(🍉)的实(⛩)际(🛠)能力还有可(✍)能是虚荣心(🈚)(xīn )太(⛲)重

望女成凤望子成龙望(wàng )女成凤(🚷)是很多(🍃)家长的真实(🥒)想(xiǎng )法但并也不是全部的(de )家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而且(🅰)忙碌不(😲)(bú )堪自己的工作缺乏(fá )沟(🚺)通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望(wàng )将孩子其为自(zì )己的私有财产理想(😁)(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极(🐨)大(🕋)的(de )期(😦)望甚至连有点过于理(lǐ )想化但他他(💫)们却(🔠)没真正的自己的孩子

举个例(🌇)子现在很多(duō )家(jiā )长望着别(😢)人(🐅)(rén )家给孩子报课后兴趣(🌽)班(🕟)就(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学(🗾)舞蹈后天学(🚶)画画大后天(🐣)学计算(🧑)(suàn )机把孩子搞(🎾)得比成年人(ré(🏮)n )还忙却从来还不知道(📀)孩子的兴趣(👩)在哪里孩(🎴)子的特(tè )长(zhǎng )是什么(me )随后(🕤)(hòu )当(🍷)自(🌪)(zì )己给孩(🎩)子安排了一(📺)切孩(🤹)子却也没给他相应的期望回(💛)馈很是(shì )失望只(🌗)好对(🦊)孩(hái )子特殊(🎰)批(🤵)评

在一些情况下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所有人而且(qiě(🛢) )不喜欢比(🎰)成绩比奖项各种暗暗对(♿)(duì(🕸) )着(💴)干(gà(🎏)n )有(🔙)是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的(🐚)是给他丢份随(🚕)后对孩子(zǐ )没好脸色(🥒)

虚荣心有时候真的是(🦉)亲子关系的一大杀(shā )手是孩子(🖤)(zǐ )成长路(⏲)(lù )上的绊脚(♑)石

以(🎬)下几种特殊情况家长(🐼)也会一直责骂孩子

第一种重男(nán )轻(👗)女思(sī )想

你说起重男轻(🍈)女的观念罪魁祸首应该是明清时(shí )期断(duàn )章取义程朱理学的人而他们的病(bì(👁)ng )态不自信(xìn )拼命地联手打压女性造成(🍷)了(🚽)(le )今天的局面虽说(shuō )只有几百(🕎)年的历史不(🌵)过(🐒)要去除(chú )那些(♍)封(fēng )建(😓)余(🕳)毒并不是这样的话太容易(🐟)这就倒致了一(yī )些女性从(cóng )小到大在家(😊)庭里(🍊)不招人待见论什么做的好应该不好(👙)永远(🍝)全是受窝囊气的那一个

第二种(👩)窝里横

有所谓(wèi )的(💟)窝(🍇)里(💝)横最简单说应(🔀)该是对着外人一脸笑容对着(👭)家人凶(🐴)狠的样子

这类人(🎵)一(⛱)般(📖)有(🤑)着深多少自(🛌)卑心理的心(🤝)能力也不是(🐲)什(💴)么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺(quē(😈) )点随后对着外(📡)(wà(🥝)i )人传送讨好卖(mài )乖人格模式希冀(🥫)完成任务外人的肯定(dìng )对着家(🍺)人启(🛵)动霸(bà )道模式反正又是想完(🥩)成(ché(🔀)ng )任(⏫)务家(jiā )人的肯(kěn )定(🤓)但拉不下(xià )面子(🍝)他(🛁)们(👽)最幻术(shù )系的一点(🔌)就是把在(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第(dì )三种偏(👶)执(🛡)型人格障碍

偏执型(🌕)人(📖)格(😪)(gé )障碍患者的原因在成长过程(chéng )中(zhōng )遭遇了众(🚉)多批评全盘肯(🔏)定(🃏)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏导致使(🤫)当他们成年那以后家(jiā )里人需(xū )要听(tī(🤓)ng )自(zì )己的否则那就是不忠就是(shì )背叛(pàn )过即便你是好意提(🥁)醒他们也(yě )会其为是对自己(😟)的敌意(yì )但(🏚)是把(bǎ )事情闹(nào )大弄得尽(💑)人皆知(zhī(⛱) )而他们在教(🌊)育子女方(📎)面最经常做的是在子女身(🍽)上(📸)反复(📺)重复自(zì )己(🤞)(jǐ(👯) )小时(🤗)候(hòu )的遭遇(🗃)拼命地否定打击

上(🏯)(shàng )述事项几(🦇)种(zhǒng )可(🏝)能不管是哪(😬)一种对子女心理成长(🏂)都更为很(🙉)不(🥢)利不(🌷)可否认(🚓)有是(shì(🍛) )家长是(🙅)是因为好意(➕)但(➰)是长(🕞)(zhǎng )时(🎍)刻(🛋)在打(🐖)击(👙)式教育下成长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型(xíng )人(🍣)格(🖌)障碍等

这对常期处于这(🉐)样的(de )环(💟)境(🌀)下的孩子只能说(🎷)学(🕢)会了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉(sù )渐渐(🌈)地释放(🔌)者不良情绪也(🔌)也可以试着(zhe )从(cóng )另(🏜)一个(🔆)角(⬛)(jiǎo )度去表述要(yào )知道些(xiē )父母的出发点是(🥖)好的只是方法(🍍)(fǎ )不对

以上(shàng )是(🤵)我(wǒ(💹) )的(🎤)回答(🌑)如果(🦎)不是(🐌)您(nín )另外那些疑问(wèn )感谢下方评论区私(🤑)(sī )信(😅)给我(wǒ )共(🍨)同探(👄)(tàn )讨

这(zhè )里是心理咨(zī(❎) )询(🎽)师(🤱)(shī(📋) )里(👖)外(🐁)雅(yǎ )堂码(⭕)字易为假(Ⓜ)(jiǎ )如您质疑(yí )我的(😿)观点请点个在看如果没有我的回答(📍)对您和(hé )您(nín )的朋友(yǒu )有帮助请(🕯)点(🏧)(diǎn )赞和(hé )评论(🎡)给他们谢谢啊

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