影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2023年

影片类型：动漫

影片导演：亚历克斯·豪尔

影片主演：周宇鹏

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：907



• 1高(🎵)校教师(🤙)应该具备哪些能力(📩)
• 2大专招生越来(👌)越没(méi )有门槛(kǎn )大专(🔽)院(yuàn )校的老师还
• 3高校女教师副教(🍺)授想(🍍)转行(háng )政岗这一步不(🤔)

1高校教师(👨)应该(🤐)具备哪些能力

一良(💋)好(👃)的思(sī(🥞) )想品德的(⛸)文化素质(✡)包括精深的(de )学(✅)科(🛶)专业知识广博的文化知识(🔬)和教(jiāo )学理(✖)论基础

1教(jiāo )师应(yī(📋)ng )专(🚌)精(🚺)自己(🚱)的学科具有功底扎(🆎)实而渊博(🌛)的(🤽)知识马可连柯说过(guò )学生(shēng )可原(yuán )谅吧(ba )老师的语气(🥒)严厉刻(🌈)板甚至还(hái )鸡蛋(🏓)里头挑(tiāo )骨头但不能(🕓)原(👪)谅吧他(📣)(tā )的不学无(wú )术苏霍母林斯基也强(🗑)(qiáng )调只(🐙)有一教师的知识面比学校教学大纲空阔(❇)得多他才能下(xià(🏵) )一(yī )界(jiè )教学过程(chéng )的精工(gōng )巧匠(🏸)(jià(🌠)ng )对老师来说不单要熟得不能再熟(shú )所教教材的(💨)(de )都(🏯)差不(🥎)多(🤥)内容形成(chéng )求(🔳)完整的知识体(tǐ )系还要(🌓)加(🎨)强业(⛸)务(👤)继续进修和(🤯)(hé )应用(🤨)广泛的学习跟(gēn )踪学科学术动(🗝)态打(dǎ )听一下(xià )新观点完全掌握新(xīn )信息快速更新知识站在学科的前沿由经验型到科研型的(de )转化(📛)

2教师既要有广(🤥)博的(🗿)知识(🔃)又(🎟)通晓基本的(🧟)社会学科恐(🏧)怕(🌠)学科(❓)等(děng )方(fāng )面(⛷)的知(🛏)识做(zuò )到学识(shí )渊博(bó )具体实施(👋)学(🚶)校教育重(🌭)视培养(yǎng )学(🥡)生的(de )综(🐤)合素质和创新能(😳)力教(🥣)师的(de )博(🐗)学多才是极为(wéi )关(🏫)键的伴随着教材的改革东北边(🍩)学科的(🏙)联(🐤)系日益可以提高文(😏)理相互渗透(🦓)并且教师应崇尚与别的学科的沟通自然形成(🚋)大教学观为学(🆚)生创设开放的教(jiāo )学(xué )情景注意培养学生的创新意识(shí )和能(🧛)力(🚓)教师的知(❣)识越博学多(🔘)识越能(néng )启迪学(🤴)生的创(chuàng )新思维(wéi )

3教(jiāo )师应(yīng )具(🚦)有教(⚪)育科学(😱)理论修养苏霍姆林斯基说教(🚡)师看不懂心理学这就如同一(💩)(yī(🍧) )个心脏专业医生不所了(le )解心脏(🌊)的构造(🍖)科学的教学需要科学理(⏫)(lǐ(🤤) )论(lùn )的指(🌏)导教师要比较好(hǎo )的实施素质(🐩)教育必须手中掌握教(jiāo )育学(🗄)心理(⏹)学和学(😠)科(🔻)(kē )教学法等基本知(zhī )识(🈁)教师不(😍)仅仅很清楚教什么还得(💼)(dé )清楚怎么样才能教和为啥你选(🗣)这样的话(huà )教用科(🛵)学的理论去指导自己的教学

二较弱(ruò )的教学(🐈)研究能力

能力是指然(🧟)后影(yǐng )响活(huó )动的(de )效率(lǜ )使活(🐏)动的任(⬛)务未(wèi )能(💒)顺利(📩)结束的(de )一(yī )种(✨)个性(🚬)心理特征教师不(bú )仅仅要有广博的知识还要必(🧦)(bì )须具备适应适应学(🏉)科(🚊)特点的(de )教研能力

1良(💞)(liáng )好的语(yǔ(📓) )言表达能(néng )力(lì )

苏(sū )霍姆林斯基(jī )提过教师(😋)的语(💫)言修(🏔)养比较大确定(dìng )着(zhe )学生课堂上的脑(nǎo )力劳动(🙌)(dòng )的(de )频率语言表达是一切教育工作者旅游(yó(🕐)u )必备的比较多能(🦌)(néng )力导致条件的限制很(hěn )多实事没(💺)法重临需要教师凭着语(yǔ )言表达把丰富(🐂)的知识是从口头(tóu )修习给学生这(🧗)就具体的(🎃)要求(qiú(Ⓜ) )教师的语言准确清晰更具学科性简明谙于本(🐂)身逻辑性生动活泼具高(🚏)形象性抑扬顿挫(😗)具高安(ān )逸性

2较(jiào )高(🗨)(gāo )的创新能力

创新是一个民(mín )族的灵魂是一(🛴)(yī )个国家繁荣兴旺的(de )不竭的动力(lì )具有较高的科(🌓)技素养和创新能(🏢)力是知(zhī(🌕) )识时(🎱)代对人才的(🐵)基本要求要培养创新人(rén )才就前提(🚇)是(💒)(shì )要科技创新型的教师科技(jì )创(🚌)新(😬)型(🕟)的教师应该是要拥(💿)有打(😰)扎实的基础知识(😸)广博(bó )的视(shì )野在内善于(yú )观(guān )察综合开拓新领域的能(néng )力(👱)完全(🛩)掌握创新(🥗)知(zhī )识的方法具(🌐)有勇于实践(➿)胆(🤩)敢(gǎn )怀疑和批判的学科精神(shén )擅于吸收掉比较(jiào )新教育科研(⛄)成果将其应用(yòng )到教学中并不(😮)同(🏨)见解都能(néng )够突然发现(🌻)科学有效的新教学(🍧)方法(😕)简单来讲(🎣)教师的(🔘)创新能力以及独到(☔)眼(yǎn )光的见解(➿)新(🐖)颖的教法(fǎ )创(⏪)新的思维(wéi )显(🛣)现的(de )个(😿)性探(🕘)索它的(🙃)精神民主的意(yì )识等(děng )

3较(💫)强(♏)的组织能(néng )力(lì(🌒) )

组织能力(🎖)是一个(gè )教(🕋)师(shī(👓) )得到教育和教学完成的保证严重缺乏组织能力和指导能力的教师(shī )不(🎇)管其知识多么博识都没法结束教育(yù )和(🗞)教学(♓)任务

1组织教学的能力(🛍)教师(〰)能几乎全部学(xué )生的(😡)注意身(⬅)形灵活适(👦)当调节进程重新活跃(yuè(⛸) )课堂气(💂)氛(➗)压制教(🕌)(jiāo )学(xué )环境(jìng )阻(zǔ )止学生的思维发(fā )展学生的创新能力以(📢)维护课(kè )堂教学(🎡)秩序全面(⛵)处理(🚂)偶(ǒu )发事件等

2课(⚽)外活动的(🗼)组织能力课堂教(🅿)学是(💴)率先实施素质教育注(zhù )意培养学生创(🔫)新思(💯)维的主渠道开(kā(🥋)i )辟出来第二课堂陆续开展丰富多彩的(de )课外活动又是积极开展创新教(😾)育(yù )培(♐)养创新人(🌗)才的重(🐷)要途(tú(⚽) )径(jì(⛔)ng )一个教师应有能力组织和指导兴(🧦)趣小组参观(😎)考察和社(🕺)会实(shí )践活动有能(👚)力组(🥓)织讲座讲演展览表演制(🏊)做去(🐡)考察(🐶)竞(⏬)(jìng )赛(sài )撰(zhuàn )写报(bào )告和论文等活(✍)动连成(chéng )人人参入自己抢先出手发挥特(🕷)长凸显个(gè )性的全开放式学习氛围

4研究能力

教师要(yà(✋)o )成为教书育人的专(👂)家拥有讲演教科研的复(fù )合(😈)型(🍨)人才利用(🍙)从教(📍)书匠(👇)向(💩)学者型的转(🕌)化(huà )研(🎽)究能力(lì )是应具备什么的素质之一

1教研工作能力把(bǎ )教(jiāo )学(😉)与教研增强(qiáng )出声善于总(🙇)结经验自(📐)己的教学经验(yàn )对教改(gǎi )中(🥫)遇到(dào )的(➖)问题接受理(🐐)论研(yán )究给出自己(jǐ )的见解终致一路探(🌊)索和发现(😠)自己新的教(jiāo )学规律(👩)教学(xué )方法和模(😵)式

2学(xué )术研(🐫)究能力目(⏱)前教师的(🥑)教研较少的只在在(🐰)教(🎮)材的(🏑)分(fèn )析考试(📔)的研(🔣)究超出(chū )一些教学技巧(qiǎo )和教学经(jī(🚠)ng )验的陈(chén )述而对教学理论的研(⛲)究相(⛩)对于薄(🙇)弱之处(😺)缺乏对(duì )教学的创(🌾)造性思考教(💂)师只有(yǒu )拥有学者(🚣)型的(🐒)教师(💼)才能(📎)适应知(🍭)识经(🐙)济时代的(de )挑战和素质教(🈸)育的发展

三(🗒)较(🥘)高的(⏬)职业道德修养(🌺)

教师(shī )是人类灵魂的工程师教师的(de )职(🏁)业(🦒)道(📮)德素养改(gǎi )变着素质教育的成功

教师前提是本身纯洁高尚的(de )道德修养(🔔)忠诚不(🏉)二人(🚵)(rén )民的教育(yù )事业模范的不违(🏆)背教师(🍹)职业道(🕒)德标准(👯)无比(bǐ )热爱(ài )学(🦉)生为(🛌)人师表认真(zhēn )学(🛒)习马列毛邓三(🐉)个代表科学发展观自学(🌤)党(😞)的(🍶)教育方针和政策思想(🕠)上(👋)同(🐺)党中央保持(👵)一(yī )致教师应由得(dé )结合热爱(ài )社会主义(⏩)祖(🐔)国民(mín )族团结(jié )奋发(🕌)努力(lì )振兴中华的教育(yù )弘扬中华民族(zú )传(🔝)统美德(dé )和社(shè )会主义道德情(👏)操的教育(🛌)接受社会发展规律和观点的教育进(😣)(jì(🎓)n )行科学(xué )人(🌹)生观世界观的(👭)教育

四敏锐的时代意识

要可以更新教育观(😫)念联合国教科文(wén )组织将(jiāng )学会认(rèn )知学(🆕)会(huì )做事(🐜)学(xué(🕑) )会达成生(shēng )活和(⬛)学会生(❤)存称为现代教育的四根支柱(zhù )利(🍼)用教育的现代化关键是教(♐)育(yù(👍) )观念的现代化应(🥟)树立以人为(🥞)本(bě(🎣)n )的教育观念尊(💽)敬学生(🔼)的(📂)人格兴趣爱好十分尊重学生(🧜)的(de )自(🧐)(zì(🥙) )由发展(zhǎ(🤸)n )谦让(🐳)学(🍍)生的首创(chuàng )精神(shén )发(fā(😪) )挥学生的主(zhǔ )体作用开(kāi )掘(🔌)学生(❣)的人类创造才能

感(gǎn )教师的劳(láo )动是一种复杂的(🀄)忙(🐯)碌不堪的高(🏳)智能(⛱)艺术性的劳动不(📼)是什么简单的(🗿)机(jī )械的(de )简单重复性(🐧)劳(💔)动(🛀)有了(le )对(🚬)教(jiā(🎥)o )师素(sù(🔘) )质的要求那你我们对教(📝)师(🌓)提一级工资带薪休(🍺)假的(🕳)怨气变会消失无踪(✂)了

教师的言行(🍝)举(📁)止是幼儿我模仿的榜样对(duì(🚆) )幼儿起着(👴)潜(⛱)移(yí )默化的作用我怀疑另外一名合(hé )格的(🗜)幼儿教师需要具备以下素质

1要(🛏)有执着爱(ài )的事(🔎)业心

幼儿园的日(🧛)常工(😲)作是琐粹和如此平凡的(de )同时情况又是空前复杂的有

时孩子的行为会出现(💀)问题有时孩子(💵)的(de )生活又(🍘)要教(🗿)师特(🍶)殊的(🕕)方(fā(🦁)ng )法的照顾(gù )在这样的话十分(🎻)艰巨的工作(🎬)下许(🕒)多教师不由得会出现烦燥情绪(🧡)而这个情绪会传达给敏感的孩子使他们感觉(🦆)道焦虑不安因此教师(😄)应(✏)该对幼儿教(jiāo )育(🙏)工作的(🍲)(de )特点有一个真确的(de )认识(📡)(shí )有充分(fèn )的(🖥)准备不畏艰(🎡)难一直保持一颗执著的事业心

2要自(zì )信自尊

自信自尊(⛷)是现代(🚸)人应(🧝)该拥(🚇)有的个性特征一个(📜)对他工作没(🥝)有(⤴)信(🚢)心消(🖤)极懈怠的人是无法(📝)做好工作的幼(♐)儿教师自身(shēn )充满自信自尊(💀)的人格(gé )如(♿)(rú(🚖) )何处(chù )理问题时也态度出自信(⛓)都(⌛)将(jiāng )炎症(🐊)(zhè(🔆)ng )感染幼儿给幼(🕒)儿树(🚧)立道(📫)德一个(🔏)良好的我(👔)模仿榜样

3要有(yǒu )良好的自我(🎚)(wǒ )形(🐩)象和个性品质

幼(🚆)儿可是(♿)年龄稚幼但也(🐫)就是(🉐)喜欢美好和(🏪)幸(🛢)福(fú )的(🚜)形象孩子们(🌛)会(🥡)说陈(chén )老

师(🌕)真好(🏣)看和(hé(📽) )妈妈一样在(zài )他们幼小的心(xīn )灵中教师什么都懂其形象在(zài )他(🗄)们眼中(zhōng )无比(bǐ )魁(kuí(💁) )梧老师是幼(🕛)儿学习的榜(bǎng )样是敬慕和祟拜的对象老(👈)师的(de )位(wèi )置一般说来在(zài )父(fù(🚆) )母以前并(bìng )且教师要(yào )出奇从严要求每一(yī )句话(huà )每(⏸)一个行动都会(🚗)(huì(⏺) )给孩(🔖)(há(👲)i )子(❔)带走深刻的(de )印象孩(hái )子们就是喜欢谈(💘)吐大(dà )方十分亲切比较活泼穿着(👨)得体的(🐃)教师因此教(📎)(jiāo )师要特别注意自(💹)己(jǐ )的仪表和举(🛠)止

4要有爱(📚)心和童心

教(🍿)师(🚹)(shī(🐝) )不光要爱漂亮(🦈)的孩子也(🤞)(yě )爱长(zhǎ(🗂)ng )相(⏰)一般(😶)甚至(zhì(🦏) )于丑陋无比和有缺陷的(😝)孩子不单爱精明(mí(🧕)ng )的(🥉)孩子(🚾)也(✨)爱发展速(⛱)(sù )度极(🎊)快甚至连迟顿的孩子不(🔞)仅仅爱很听话的孩子也(⛴)爱天真可爱的(de )甚(shèn )至有许多问题行为的孩(🐴)子不仅爱家庭背景(🤣)富裕社会地(dì )位高的孩子也爱平民甚至连家(jiā(🗜) )境贫寒的(de )孩(há(⤴)i )子童心(💬)是教师(🛥)另一条通道各个孩(hái )子的心灵世界的桥梁一位好(hǎo )的(💅)幼儿教(🎮)师往往是(🐃)幼儿的忘年交是(shì )幼(yò(🍛)u )儿群体中的一分子(🏊)他们一直保(💚)持了一颗纯(♋)真无(wú )邪的童(🍿)心(📢)积极(🏝)参与孩子们的各种(😷)活动和他们一起(🚍)游戏(🧜)讲讲故事说悄悄(qiāo )话在(🐙)这样(yà(🈷)ng )的人(ré(🌊)n )人(rén )平等的关系中(zhōng )教(😑)师就(🈹)也能和(🌜)幼儿互相间(⬆)(jiān )才能产(🤓)(chǎn )生情(⬆)感上的交流可能会在幼儿(🦗)内心影起共(gòng )鸣同时(🔣)教师会在(zài )生活中才发(😷)(fā )现每一(🛀)(yī )个孩(👁)子身上的闪光(guāng )点从而非常(🔪)(cháng )爱孩子由此教师的教育工作就有(yǒu )了(🦍)良(liáng )好(⛴)的(💀)基础

5要(🚟)有(🌶)较强(🐀)的沟通能力

教(🌞)师要用(yòng )语言和非语言的意思是关(guān )注给予(♒)和热(🐝)(rè )情鼓励幼儿的(🙄)谈话

如教(jiāo )师关注地用目光(🏻)注视幼儿用点头抚摩孩子来表示(💴)帮助和鼓励和对孩子谈话的(🎧)兴(📡)趣使(🍟)幼(💒)儿突然(🌇)感到老师(🈶)很就(jiù )是喜欢听我说(💓)完教(🏼)师(shī )在认真地倾听孩子开口说话时一(yī )定(😔)要耐心(🔥)体贴揣磨和(🎋)理解幼儿语言中(zhōng )所(🔡)(suǒ )所蕴(yùn )含(🎿)的的(🐳)意义在与孩子沟通交流的时候也可以不表达自(zì )己的(⛪)思想和情绪使幼儿(ér )清楚教师(🤳)的想(xiǎ(⛩)ng )法如在讲童(😥)话(🎖)故事的(🤷)时(shí )候(🍧)一个(🔛)孩子还老(lǎo )不打搅别人会影响以外小朋友听故事教师的确当听我(💪)(wǒ )讲童话时打搅(🐉)别(bié )人(😯)别的地方小朋友就不是(shì )那么容易听了故事你自己也能听见这让(🈶)我(wǒ )总觉得(😅)很(🎡)惊讶(👢)(yà )

6要有(🏩)(yǒu )较(jiào )强的(de )组织教育活动的(✡)能(🔑)力

教(⭐)师(😈)要想给孩(🍓)子一(yī )杯水自(📔)己必须(✴)要(🥅)有(🍆)(yǒu )一(🔀)桶(tǒ(🖼)ng )水幼儿教师要有丰赡(🔵)

的专(zhuān )业知识和(😑)技能技(🚭)巧在设计教育活动(dòng )时(shí(🏴) )都能够依据幼儿的思维特点(🥢)马上(shàng )准备大量(lià(🤟)ng )的教(🧙)学具让他们(🍡)动脑思考动口充分调(dià(💦)o )动众多感官(👥)以得到启(🎓)发诱(📞)导(dǎo )的和扩散出来式(shì(😫) )的(de )提问形(🐱)式释放(⛪)幼儿学知识的(de )愿(yuàn )望(wàng )要变让我学为我要(yào )学(🔟)真(zhēn )正无(wú )法形成以教师为主(🤣)导幼(🏠)儿(ér )为主(⏰)体(🧣)的正确的师生关(🛩)系

7要有(yǒu )自(🏽)学能力

幼儿教师要不(bú )时地吸取新(xīn )知(⭐)识(shí )学习新技能开阔眼界(👰)(jiè )增强自身的素质以跟上时代(dài )的变化

2大专招生越(🌪)来越没有门槛大专院校的老师(shī )还(🌡)

您好很欢喜回答(🐔)我您的问题我是大专院校老(🎺)师我(🗂)一直如果说我是大学老师实际上也确(què )实(shí )是我怀(huái )疑大专院校的老师全部这个可以被称(chēng )作大学老师接下来的说说我(🚻)的理由

01从(có(♐)ng )高校的(🎥)分类来看

从高校的分类(lèi )看大学分为(🐐)本科(kē )和(hé )高职专科大专院校都属于高等职业(🍱)教育(yù(💺) )也都属(shǔ )于高校层次而大专院校的老师(shī )那就(jiù )是大学老师这个(gè(🦄) )是如果(👜)说的

02从大专(🔟)院(🤟)校老师(shī(🤛) )的实际来看

的确学生现在考个(gè(📢) )专科院校(😫)相(xiàng )对于比(bǐ )较容易门槛低(🔕)了很多有的甚至连很(🏈)高很高但是大专院校招聘老(lǎ(♏)o )师的要(🎁)求一(🎨)般的确算低大多(duō )数特别(🆒)要求全是硕士(shì )学历也有部分招聘岗位(👊)(wèi )是(🏸)博士是可以这样说(🍢)学生直接进入专(🤾)科院校门槛却不是(🐷)高但大(🐥)专院校对(duì )老(👇)师的招聘要求(🚸)我(🏞)还是不低的

03大专(🤯)院校的老(lǎo )师不能(🔴)放松学习要不(㊗)(bú )断(😴)提升(shēng )教(🏿)育(yù )教学水(shuǐ(🚶) )平

在(🤣)大(🎥)专(💔)(zhuān )院校工作了好几(🥉)年慢(🕵)慢的的(🐖)(de )有了那样的话(huà )一些体会而不我们花了很多时间准备(🥔)(bèi )的上课(kè(🙌) )内(🤠)容但学(xué(🌽) )生由于(🗽)从小(xiǎo )就是(shì )没有能养(🌬)成养(🕢)成良好的学习习(🤡)惯(⏰)(guàn )另(🏢)外基础差很多都不愿(yuàn )意(yì )去学日久天长老师们在教学(⏳)上(🧓)也会掉以轻心甚(🖍)(shè(⌛)n )至没有了(🤹)初(chū )为人(rén )师时对教(🏴)学(xué )工(gōng )作的(🥄)激情我想这也也是你(nǐ )在问题(🕺)里提醒我们大(🌏)专院校老(📆)师的注意(💧)方面(🚊)

肯定不能毕竟(💮)学(xué(📻) )生学习积极性不(🔍)够就(🗺)放松(✴)了(🥘)我(wǒ )们的(de )要求(qiú(🍞) )才是(🤬)老师应该要不断提高自己的教育教学水(shuǐ )平

结束语

总的说(shuō )来(🖤)无(💒)论是(shì(🔬) )从高校的分类而言肯(🎌)定从大(🥄)专院校老师的实际判断大(🐲)专院校(💴)的老师就是大学老师这也毋庸质疑其实(shí )才是(shì )大专院校(🔔)的老(lǎo )师也(🐗)要(yào )不断加(♌)强学习(xí(💾) )不断提(🏾)高(gāo )自己不能(🕷)不能因(yīn )为(🚌)学生(🕕)不不愿意学就心情放松(🐒)了对自己的要求(🌙)(qiú )

朋友们怎么知(🍘)道欢迎评论分享

我(🍑)是高校(xiào )教师查哈(🆙)(hā )教育领域话题也(👹)时常(chá(🆒)ng )爱分(🏗)享对教育领域查(chá )找(🏈)问题(🎩)(tí )的观(🤶)点和(hé )看法要(🤧)(yào )是(📢)您也不喜(📯)欢(🔝)请了解我我相(🕝)(xiàng )信总有大(🔩)家感兴趣(qù )的话题(🤒)期待(💙)中约定交(jiā(🚟)o )流(🐀)

3高校(🎉)女教师副教(jiāo )授想转(😈)行政岗这一步(🏗)不

DANGER这是(🍈)危险的的想法我一些地好像听说(⚫)机关(🆘)里(👯)发展希望(🤴)破(pò )灭(📜)及时又回(👀)到(📠)二级学院当老师的(💾)应该还没以前见(jiàn )过题主那样(yàng )的势(📽)向而动(dòng )的(💕)

我(wǒ )有(😕)个(👪)朋友以(yǐ )前是一所大学机关里的(🎽)科长大(🌫)概(gài )是在(zài )教务处(🤙)畜(🔃)牧兽医相关专业实(📮)践(💹)教学管理(lǐ(🔓) )以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处级及时恍悟回到(🌞)二(➕)级学院(🌏)工作(💲)并脱产学习念(🤗)(nià(🚛)n )了博士搞(🕑)了不少发明(🦁)创造成果获得转化应用并获(🔇)得两项省部级科技(jì )奖(jiǎng )在50岁时评(píng )上了教授(📭)现在放下心来讲课带研究生精神状(zhuàng )态很不(👁)错

这些(💸)朋友也很(🤥)很励志(🕧)愿意题主学女老师如果没有(💹)在家庭(♏)花精力多确实(🕟)是这个可以平心静气(🆘)地接受副教授的职(💂)称好(hǎ(🐴)o )好的地教书育人开心(xīn )地(🚯)(dì )自己(jǐ )的生活

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