影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2022年

影片类型：综艺

影片导演：费尔南多·科英布拉,尼娜·洛佩兹-克拉多,Jessica Lowrey,马里亚·利瓦斯

影片主演：杰姬·霍夫曼,玛丽莎·达维拉

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：169



• 1高(gā(♏)o )校教师应该具备哪些能力
• 2大专(🎦)(zhuān )招生(shēng )越来越没有(💆)门槛大(⛲)(dà )专院校的老师(shī )还
• 3高校女教师副教授(shòu )想转行(🤜)政岗这一步不

1高校教师(😉)应该具备哪些(xiē )能力(lì )

一良好的思想品德的(🚒)文(wén )化(😖)素质(💚)包括精深的(🚛)学科专(🍮)业(🧓)知识广博的文化(😅)知识(shí(🌽) )和(hé(🍞) )教学(xué )理(🌲)论(🔗)基(🌗)础(chǔ )

1教(🌮)师应专精自己的学科具(🌫)有功底扎实(🥕)而渊博(😜)的知(🕍)识马可连(⌛)柯说过学生可原(yuán )谅吧(🍉)(ba )老师的(🦁)语气严厉刻板(bǎ(👐)n )甚至还鸡蛋里头(tóu )挑骨(gǔ )头(📲)但不(🖊)能(néng )原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强调只有(yǒu )一教师的(😆)知识面比学校(xiào )教学(🦕)大纲空阔得多(duō )他(tā )才能(🌕)下一界(🗄)教(➿)学过程(chéng )的精工巧匠(⚡)对(duì )老(lǎo )师来说(shuō )不单要(yà(💭)o )熟(shú )得(🐱)不能再熟所(➰)教教材的都差不多内(🤯)容(róng )形成求完整的知识体系(💂)还要加(🥋)强业(yè )务(wù )继续(xù )进修(🎸)和(hé(😙) )应用广泛(🌼)的学习跟踪(🈵)学科学(🛌)术动(💟)态(tài )打(🥕)听一下(🛠)新观点(🤘)完全(🎖)掌握新信息快速更新(xīn )知识站(zhàn )在学科的前沿由(yóu )经(jīng )验型到科研型的转(zhuǎn )化(huà )

2教师既(📒)要有(yǒu )广博的知识又通(👛)晓基(jī(🌳) )本(běn )的社(shè )会学科(🌭)(kē )恐怕学科等方面(miàn )的知识做到(🚑)学(🦌)识渊博具体实施学校教育重视培(🔇)养学生的(🥙)综(⬅)合素质和创新能力教师的(de )博学多(duō )才是(🦃)极为关键的伴随着教材的(♋)改(👱)革(🛑)东北边学科(👸)的联(lián )系日益可以提高文(👛)(wén )理相(🎹)互渗透并(🛶)且教师应(♑)崇尚与别的(💒)学科(🛩)的(👯)沟通自然形成(chéng )大教(jiāo )学观(🐙)为学生创设开放的教(jiāo )学情景注意(yì )培(péi )养学(xué )生的创(chuàng )新意识和(💭)能力(lì )教师的知识越博学多识越能启迪(🐗)学生的创新思维(🔘)

3教(〰)师(🏭)应具有教育(yù(⛓) )科学理论修养苏霍姆林斯(🐽)基说(shuō )教师看不(bú )懂(🎰)心理学(🐯)这就如同一个心脏专业医生不所了(💑)解心(🐲)脏的构造科学的教学(📉)需(🍫)要科学理论(🦓)的指导教师要比较好(hǎo )的(❌)实施(shī )素质教育必须(🌙)手中(zhōng )掌握教(jiāo )育学心(xīn )理学和学科教学法(💜)等基本知识教师不仅仅(➖)很清(📀)楚教什么还得清(🏘)楚怎么样才能教和为啥(🗑)你(🧀)选这样的话教用科(😆)学的理论去指导(🤛)自己(🚋)的教学

二较弱的(🐦)教学研究能(néng )力

能(néng )力是指(zhǐ )然(🍮)后影(🕣)响活动的(👾)效率使活动的(😦)任(👬)务(wù(📯) )未能顺利结束的一(🔂)种个(gè )性心理特征(zhēng )教师不仅仅要有广博的知(🥜)识还要必须具备(🗞)适(🐻)应适应学科(kē )特点的教(🌤)研(yán )能力

1良好的语言表达能(⛱)(néng )力

苏霍姆(mǔ )林(lín )斯基提(🖖)过(guò(💝) )教师的语(💴)言修(🚗)(xiū )养比较大(🕤)确定着学生课堂上的(💝)(de )脑力劳动的频率语言表达(🛏)是一切教育(🧑)工作者旅游(🤬)必备的(de )比较(jiào )多能(🔟)力导致条(🎃)件的限制很多实(shí )事(👖)没法重临需要教师凭(🍑)着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就具体的要求教师的语言准确清晰更(🥎)具学科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具高(gāo )形象性(xì(🔆)ng )抑扬顿挫具高安逸(♏)性

2较高的创新能力

创新(💦)是一个(🏚)民族的灵魂(🤜)是(shì )一个国家繁荣兴旺(🔥)(wàng )的不竭的动(dòng )力具有较(📯)高的科技素养和创新(🈴)能力是知(🚮)识时代对人才的基本要求要培(péi )养创(🍅)新人才就(🏞)前提(🚁)(tí )是要科技创新型的教(jiāo )师(🍃)科(🕺)技(jì )创(🎾)新型的(de )教师(🍊)应该是(🐋)要拥有(yǒu )打扎实的基础知识广博的视野在(🖥)内善于(👺)观(🕍)察综合开拓新(📹)领域的(de )能力完全掌握(wò )创新(xīn )知识(🆖)的(🍰)(de )方法具有(yǒu )勇于实(🌻)践(🚗)胆敢怀疑和批(👇)判的(🕢)学科精神(shén )擅(👁)于吸收掉比(bǐ )较新教育科研成果(♊)将其应(yīng )用到教学中并不(bú )同见解都能够突然发现科学(📠)有(🧖)效的(de )新教(😟)学方(🔝)法简单(🔱)来讲教(🚶)师的创(🏖)新能力以(🏉)及独(🎨)到(dào )眼光的见解新颖的教法(😔)创新的思(sī )维显现的个(🏼)性探索它的精神民主的(💥)意识等

3较(jiào )强的(🍻)组织能力

组织能力是一个(💷)教师得(⏰)到(dào )教育和(😑)教学完成的保(bǎo )证严重缺乏组(zǔ )织能力(🎧)和指导能(🗼)力的(de )教师(🥪)不管其(qí )知识多(📃)(duō )么博识(shí )都没法(🌸)结(🖨)束(shù )教育和教学任务

1组织教学的(😉)能力教师能几乎全(🏯)部学(xué )生的(🖤)注意身形灵活适当调节进程重新活(🔦)跃(🔸)课堂(🎲)气氛压制教学环境阻(🚟)止(🏳)学生的思维发展(🕹)学生的创新(💾)(xīn )能力以(🧝)维(🐠)护(hù )课堂教学秩序全面处理偶(🌍)发事件(🏆)等

2课外活动的组织能力(lì )课(👬)(kè )堂(👦)教学是(shì )率先实施素质教(🙀)育(yù )注意培养学生(🚯)创新思维的主(🍉)渠(👴)道开辟(🗞)(pì(💤) )出(🏤)来第二(😟)课堂陆续开展丰富多彩(👳)的课外活(huó )动又(yò(🥪)u )是(🐛)(shì )积极开展创新教育(🌭)培养(🌁)创新人(⛺)才(🔛)的(👶)重要途径一个教师应有(🚉)(yǒ(🏳)u )能力组(zǔ )织和(hé )指导(🔰)(dǎo )兴趣(👗)小组参观(⏰)考察和(🗞)社会实践活(🔞)动有能力组织讲座(🤛)讲演展(🎱)览表演制(zhì )做去考察竞(jìng )赛撰写报告和论文等活动(🕒)连成人人参入(rù(💟) )自己(🎖)抢(qiǎng )先出(🤜)手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛(🕡)围

4研究能(🕙)力

教(😏)师要(yà(🐇)o )成为教书(shū )育(yù )人的专家拥有讲演教科(kē(🤮) )研的复合型人才(📌)利用从教书(shū )匠向(xiàng )学者型的转化研究(jiū )能力(😫)(lì )是应具备什(shí )么(🍎)的素质之一

1教研工作能力把教学与教研增强(🌡)出声善(shàn )于总(zǒng )结经验自(💍)己的教学经验对教改中(👖)遇到的(de )问题接受理论研究给(gěi )出自己(🎀)(jǐ(🥗) )的(🥁)见解终致一路探索和发现自己新的(🤾)教学规律教(🌙)(jiā(⭐)o )学(🧞)方(🍌)法和模(👖)式

2学(🍛)(xué )术研究能力目前教师的教(🗄)研(💾)较少的(de )只在在教材的分(fèn )析(🏺)(xī )考试的研究超出一些教学(🔅)技巧和教学经验(yàn )的陈述而对(🐣)教学理论(🚯)的研究相(🕤)对于(yú )薄(🎆)弱之处缺乏对(duì(🤜) )教(jiāo )学的创造性思考(😫)教师只有拥(yōng )有学者(🔚)型的(de )教师才(cái )能(⛰)适应(📚)知识经济(jì )时代的挑战和素质教育(✒)的(🥒)发(fā )展(zhǎn )

三较高的(📻)职业道(dào )德(🐗)修(🤝)养

教(🏏)师是人类(🏝)灵魂(🎌)的(de )工程师教师的(👕)职业(yè )道德素养改变着素质教育的成功

教(🎎)师(shī )前(🦃)(qián )提是本身(📍)纯洁高尚的道(🧗)德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不(bú )违(🌋)背(🦃)教师职业道德标准(zhǔn )无(🍴)比(📜)热(🖼)爱学(📪)生为人师表认真学(xué )习马列毛邓三(🏓)个(gè )代表科(🚼)学发展观(guān )自学党的教(🛢)育方针和政策思(📘)想(xiǎng )上同党(dǎ(🔐)ng )中央保持一(🎥)致教师应由得结合热爱(🏼)社会主义祖(👝)国(🔙)民族团结奋发努力振兴(🚟)中华的教育(yù )弘扬中华民(mín )族传统美德和社会主义道(🐕)德情(💙)操的教育接受社会发(♓)展规律(lǜ )和观点的教(💓)育进行科学人生(shēng )观世界(jiè )观的教育

四敏锐(💲)的时代意(yì )识

要可以更新(xī(🌥)n )教育(yù )观(🕑)念(nià(🐐)n )联(lián )合(hé )国(😇)教科文(wén )组织(🚈)(zhī )将学会认知学(xué )会做事(📹)学会达成生活和(🏗)学会(🌁)生存称为(➡)现代(🥏)教(📸)育的(👩)(de )四根支(🛬)柱利用教(🌼)育的现(🚋)代化(⭕)关(🍀)键是教(📺)育观念(🥝)的现(🎲)(xiàn )代(📆)化应树(shù )立以人为(🍷)(wéi )本(💃)的教育(🍝)观念尊(zūn )敬学生(😐)的人格兴趣(🚋)(qù )爱好十(😸)分尊重学生(⬇)的自由发展谦让(🚭)(ràng )学生的首创精(jīng )神发挥(huī )学(xué )生的(de )主体作(zuò )用开掘学生的人(🏿)类(🔯)(lèi )创(chuàng )造才能

感教(jiāo )师的(🕡)劳动是(shì )一种(💭)复杂的忙碌不堪的高智能(néng )艺术(shù )性(🆘)的(de )劳动不是什么(me )简单的机械的简单重复性劳动有(🔩)了对教(jiā(👕)o )师素质的要(📭)(yào )求(⭐)那(🕟)你我们对教师提一(🚵)级工(📯)资(🛁)带(dài )薪休假的怨气变会消(👈)失无踪了(le )

教师的言行举止是幼儿(ér )我模(mó )仿的榜样对(duì )幼(🛳)儿起着(zhe )潜移默(📐)化的作用我(🐞)怀疑另外一(yī )名合格(gé )的(de )幼儿教师需要具备(bèi )以下素质

1要有(yǒu )执着爱的事业心

幼儿园的日常工作是琐(📆)粹(🕑)和(🌩)如此平凡(⤵)的同时情(⏹)况又是空(㊙)前复杂的有

时(🥋)孩子的(🔺)行为会出现(🎿)问题有时孩子的生活(🛰)又(yòu )要(💙)教师(😭)特殊的(🥫)方法的照顾在(😇)这样(🌉)的话十(shí )分艰巨的(de )工(gōng )作下许多教师(😔)不由得会出(🐿)现烦燥情绪而这个情绪会传达(🔎)给(gěi )敏感的孩(💻)子使他们感觉道(dào )焦虑不安(🍤)因此教(jiā(📒)o )师(shī )应该对幼儿(ér )教育工作的特点有一(💮)(yī )个真确的(de )认识(shí )有充分(🌪)的(🅿)准备不畏(wèi )艰(📙)难一直保持一颗执著的事业心(🤹)

2要自信自尊

自信自(🈂)尊是现代人(rén )应(🎬)该拥有的个性(👴)特征一个对他工(gōng )作没有信(💋)心消极懈怠(dài )的(de )人是无法做好工(😜)作的幼儿教师自身充(🦉)满自信自尊的人格如(🧀)何处理问题时也态度出自信都将炎(🚌)症感(🏿)染幼儿给幼儿树立道德一个良好(🔋)的我模仿榜样

3要有良好的(🐘)自我形象和个性品质

幼(🏏)儿可是年(nián )龄(🥟)稚幼(⏲)但也就是喜(xǐ )欢(🐬)美好和幸福(🛏)(fú )的形象(xiàng )孩(🕺)子们会说陈老(🐢)

师真好看(🐛)(kàn )和妈妈一样在他们幼小的心灵(⛅)(líng )中教师什(shí )么都懂其(qí )形象在他们眼中无比魁梧老师是(⛳)幼儿学(🤐)习(xí )的(de )榜样是敬慕和祟拜的对(🦎)象老师的位置(📁)一(🧡)般说(🕘)来在父(fù )母以(yǐ(😒) )前并且(⛹)(qiě )教(jiā(🦊)o )师要出奇从严(⏸)要求(qiú )每一句话每(🌖)一个行动(dòng )都会给孩子(zǐ )带走深刻的印象孩子们(🦉)就是喜(xǐ )欢谈吐大方十分亲(qīn )切(qiē )比较活(👩)泼穿(🏒)着(zhe )得体的教师因此教师(shī )要特别注意(🚤)自己的仪表和举止

4要有(🚸)爱心和(🎽)童心

教师不光要(🔮)爱漂(piāo )亮的孩子也爱(ài )长相一般甚至(🍕)于丑陋无比和(🎞)有缺陷的(🙌)孩子(🐉)不单爱(ài )精(⌚)明(míng )的(🧐)孩子也爱发展速(👕)度极快甚至连(lián )迟顿的孩子(🔆)不仅仅爱很听话的孩子也爱(🏝)天真(➡)可爱的(📳)甚至有(📛)许(xǔ(🐼) )多(❔)问题行为的孩子不仅爱(😙)家(🔖)庭背景(🏆)富裕社会地位高(🦉)的孩子也爱平民甚(🐵)至(㊙)连(lián )家境贫寒的孩(hái )子童(tó(👜)ng )心(🔟)是教师另一(yī(🧛) )条通道(dào )各(gè )个(🗳)孩子(❌)的心灵世界的桥梁一位好(hǎo )的幼儿教师往(🌪)往是幼(👧)儿的(👮)忘年交是幼儿群体中的一分子他(tā )们一(🕞)直保持(✈)了一颗纯真无邪(✴)的童心积(jī )极(🕌)参(cān )与孩子(🏕)们的(👡)各(♈)种活动和他们一起(⬇)游戏讲讲故(🕉)事说悄(🎥)悄话在这样的人人平等的关系中(🐼)教师就也能和幼(yòu )儿互相间才能产生情感上(🚯)的交流可能会(📮)在幼儿内(💦)心(xī(📄)n )影起(😥)(qǐ )共(gòng )鸣(🏳)同时教(🐻)师会在生活中才(cái )发(🍜)现每一个孩子身上的(🥁)闪(⛰)光点从而非(👖)常爱孩(🥓)(hái )子由此(cǐ )教师的(🏿)教(jiāo )育工作就有了良好的基础

5要(yào )有较强的沟通能力

教师要用语(🥚)言(yá(🔺)n )和非(➡)语(yǔ )言的意(💀)思(➕)是关注(🚧)给予和热(🐤)(rè )情鼓励(lì )幼儿的谈话

如教师关注(zhù )地用(yò(🚁)ng )目光注视幼儿用点头抚摩(🚌)孩(🤪)子来(lái )表示帮助和鼓励和对孩(🎒)子谈话的兴趣(🚄)使(👠)幼儿(💻)突然(🔬)感到(dà(🚵)o )老师很就是(🍉)喜(xǐ )欢听(🏺)(tī(🐟)ng )我说完教师在认真(🛌)地倾(🆒)听(tīng )孩子(📞)开口说话时一定要耐心体贴揣磨(mó )和理解幼儿语(yǔ )言中所所蕴含(🌗)的的意(🕔)义在(♿)与孩子沟(gōu )通交流(📏)的时候也可以(🤡)不(🏹)表达自(zì )己的思想(xiǎng )和情绪(🏇)使幼儿清(🚑)楚教师(🌗)的想(xiǎng )法(🎱)(fǎ )如在(🔘)(zài )讲(🚦)(jiǎng )童话故事(🏞)的时候(🕗)一个孩子还老不打搅别人(rén )会影响(🌅)以(🦎)外小朋友听故事教师的(de )确当听我讲童话(🍠)时(shí )打搅别人别的地方小朋(🕸)友就不(🐭)是那(🍝)么(me )容易听(🔑)了(🕓)故事(🐅)你自(zì )己(🏣)也能听见这让我总觉得很惊讶

6要有较强的组(zǔ )织教育活动的能力

教师要想给孩子一(➰)杯水自己(⏲)必须要有一(yī )桶水幼儿教师要有丰赡(🕹)

的专业知识和(hé(🚶) )技能技巧(😌)在设计教育活动时都能够依据幼儿(🌯)的思维(🤬)特点马上准(🤶)备大量的教(🌀)学具让他们动脑(🌴)思考动(♏)口充(🌍)分(🥧)调动(dòng )众多感(gǎn )官以(🕋)得(🏧)(dé )到(🚿)启发诱导(⬜)的(🕑)和扩(⏩)散出来式的提(tí )问(wèn )形式释放幼儿学(🎓)知识(🥊)的愿望要(yào )变让我学(🔬)(xué )为我要学真正无法形成(👁)以教师为(wéi )主导幼儿为主体的(🍚)正确的(de )师生关系

7要有自学能(néng )力

幼儿教师(shī )要(👍)不时(shí )地(dì )吸取(qǔ )新(📔)(xī(🕑)n )知(🚰)识学习新技能(🛁)(néng )开阔眼界增强自(💗)身的(🎮)素质(zhì )以(🏢)(yǐ(👹) )跟上时代的变(biàn )化

2大(dà )专招生越来越没有门槛(🙅)大专院校的老师还

您(➕)好(🕦)很欢(🕤)喜回答我(wǒ(✒) )您的(🦓)问题(🎌)我是大专(🐟)院校老师我一直(🛡)如果(guǒ(🦒) )说我是(shì )大(🥂)学老师实际上也确实是我怀疑大专院校(xiào )的老师全部这个可以被称作大学老师接下来的说(shuō )说(🗺)我的理由

01从高校的(💦)分类来(🗨)看(kàn )

从高校的分(🕸)类看大学(xué )分为本科和(🆚)高(🌾)职(🔐)专科大(🥖)专院校都(🕐)(dōu )属于高等职业教育(♌)也(🥫)都(🦎)属于(yú )高校层次而(ér )大专(zhuān )院(yuàn )校的(⌛)老师那就是(💋)大学(🐵)老师(shī )这个是如果说的

02从大专院校(➗)老师的实际(🗝)来看(🍥)

的确(què )学生现在(🙍)考个专(🐭)科院(🧖)校(🚽)相对(🙉)(duì(🏳) )于(🥦)(yú )比(👵)较容易门槛低(dī )了很多(😇)有的(🏂)甚至连(🈂)很(hěn )高很(hěn )高但(⚡)是大专院校招聘老(🌹)师的要求一般的确(què )算低大多数特别要求全是硕(shuò )士学(xué )历(🤘)也有部分招(🌿)聘岗位(wèi )是博士是可以(😖)这样(💠)说(shuō )学生(♊)直(💵)接进(jìn )入(🏇)(rù )专科院(✒)校门槛(⛔)却不是(shì )高但大(dà )专院校(xiào )对老师的招聘要求我(🤽)还是(🏵)不低的

03大专(zhuā(🆒)n )院校的(de )老(lǎo )师不(🥠)能放(fàng )松学习要不断提升教育教学水平

在(zài )大专院校工作了好几年慢慢的(💁)的有(🏟)了(🍬)那样的话一(🌝)些体会而不我们花了很(hěn )多时(😿)(shí )间准(🎁)备的上课(♌)内容但学生由(yóu )于从小就是没有能养成养成良好(🌇)的学习习惯另(lìng )外基础(🚱)差很(🚞)(hěn )多都不愿意去学(✋)日久(💬)天长(📂)老(🧞)师们在教学(👞)上也(yě )会掉以轻(🌵)心甚(🐁)至没有了初为人师时对教(🖋)学工作(💋)的(de )激情(👕)(qíng )我想这也也(🌖)是你(💗)在问(🚷)题里提醒(xǐng )我们大专(😓)院校(xiào )老师(➿)的注意(🤴)方(fāng )面

肯定(🛴)不能毕竟学(xué )生学(🏪)习积(🥤)极性不够就放(📝)松(🏝)了(👤)我们的要求才是老师应该要不断提高自己的(✖)教育教学(🛩)水平

结(jié )束(shù )语

总的说来无(🔝)论是(shì )从高校的分类而言肯定从(🛅)大专院校(🐊)老(lǎo )师(🐞)的实(shí )际判断(🎆)大专院校的(de )老(lǎo )师就是(🔬)大学老(lǎo )师这(👑)也(yě )毋庸质疑其(🌱)(qí(👽) )实才是大专院校的老师(shī(💚) )也要不断加强学习不断提(👫)高自(🏍)己不能不能(⬆)因为学生不不(🕍)愿意学就心情放松了对(🍢)自己(👚)的要求

朋友们怎么(me )知道(🧡)欢(huān )迎评(🍍)论(♌)分享

我是高校教师(🥘)查哈教育领域话题也(🚞)时常爱分享对教育(🦅)领域(🥟)查(chá )找问题(tí )的观点和(hé )看(kàn )法要是您也不喜欢请了解我(wǒ )我相信总(🎲)有大家感兴趣(qù )的话题期待中约(yuē )定(🉑)交流

3高(gāo )校女教师副(⏭)教授想转行政岗(gǎ(😽)ng )这一步(bù(☔) )不

DANGER这是危险的的(🏒)想法我一些地好像(xiàng )听说机关(🥩)里发(🐯)展希(🛺)望破灭及时又回到(🕘)二级学院当老(😳)师的(🌊)应该(gāi )还没以前见过题(tí )主(😪)那样(yàng )的势向(👩)而动的(❄)

我有个朋友以(🎣)前是一(yī(📀) )所大学机关里的科(🌗)长(🐗)大概(gà(👋)i )是在(🐹)教(🐟)务(〽)处(chù )畜牧兽医相关专业实(🐁)践教学(xué )管理以前学历(🌀)是(😮)硕士(shì )到40岁(💷)时仍(🕦)然没能(🚶)晋升副处级及时恍悟回(huí )到二级学(⛴)院工(🤜)作并(bìng )脱产学习念了博士搞了不少(🐽)(shǎo )发明创造成果获得转化(🗃)应用并获得两项(xià(🥈)ng )省部(🦍)级科技奖(jiǎng )在50岁时评上了教(😹)授现(xià(🚊)n )在放下心来讲课带研究生精神状(🔝)态很不错

这些朋友也很很励志愿意(🔧)题(🛰)主(♑)学女(nǚ )老师如果(🥝)没有在(🃏)家庭(🌸)花精(📽)力多确实是(🚌)这(🛷)个可以平心静气地接受(shòu )副教授的职(zhí )称好好(⛄)的地教书育人开(kā(😆)i )心(xīn )地自(zì(📖) )己的生(👽)活(🌾)

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